Enrique Ortega Calero

Lunes 15 de Marzo de 2010 - 3º ESO E , F  y el grupo  C-D

Miércoles 17 de Marzo de 2010 - 3º ESO A-B

Estoy notando cierta relajación a la hora de presentar las sesiones del Diario. Todo ello cuenta día a día, de manera que es muy difícil aprobar si no trabajas al día. He comprobado como hay alumnos que no cumplen con su trabajo o lo hacen de una manera deficiente. Recuerdo que ese es el 40% y que aquellos que no me han presentado NI UNA SESIÓN TODAVíA lo tienen muy mal para aprobar. Copiar la sesión del compañero 30 minutos antes no es la solución.

Por última vez, repito que EN MI CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA NO SE COME, ya sea teórica o práctica.

En la próxima sesión (Miércoles 17 y Viernes 19, según grupos) empezaremos con el siguiente contenido, el STEP. Todo el mundo debe traer su ropa deportiva y, a ser posible, su botella de agua.

Responde a las preguntas que se plantean a continuación. Deben formar parte del DIARIO. Avísalo en tu grupo si alguien no se ha enterado aún. Este tipo de tareas formarán parte del examen teórico.

DOCUMENTO 1 : ies-san-blas (PDF de Google Earth)

1.¿ Dónde estás sobre el mapa y cómo lo sabes? La respuesta tiene que dar de manera que alguien sepa dónde estás sin tener que señalárselo sobre el mapa.

2. Justifica si es un mapa, plano o un croquis.

3. ¿Estás de acuerdo con que el mapa mira al Norte? Recuerda que la Rosa de los Vientos no está presente.

4. ¿Podrías calcular la escala de este documento? Si se puede, hazlo.

DOCUMENTO 2: po2_04-plano-2-4-ordenacion-y-alineaciones-nucleo-urbano-ies-san-blas (PDF del Ayuntamiento de Aracena)

1. ¿ Cuál es la altura del pico del Monte de la Cruz y cómo lo sabes?

2. Busca nuevos espacios con áreas de cuadrículas azules ( espacios dedicados a la ESO, los puedes encontrar en la leyenda) que se vayan a construir cerca de los ya existentes y explica dónde están.

3. Escribe las coordenadas para este documento. ¿Es un mapa, un plano o un croquis? ¿Por qué?

4. ¿Cuál es la equidistancia de este documento (diferencia de altura entre cada curva de nivel? ¿Cómo lo sabes?

5. ¿Qué significa la inscripción “BH, ….” en el documento? Encuentra un ejemplo que vaya a ser construido (área cuadriculada amarilla con esa inscripción) cerca del Instituto.

plan-or-map (BIL)

el-plano-o-mapa ( NO BIL)

medir-recorridos-en-instituto (BIL Y NO BIL –>  [para éstos últimos sólo los planos])

brujula1 ( todos )

trabajo-colaborativo-2c2ba-bachillerato-2c2batrimestre

Dibuja el perfil de relieve que dan estas curvas de nivel.

reglamento-goalball-2006-2010 (PDF)

Actividades obligatorias para todos los alumnos de esta sesión (desde Martes por la mañana en Conserjería [RECORDAD: ID EN GRUPOS DE 7-10 PERSONAS]:

1. Decide qué imagen en color de cada columna coincide con la perspectiva situada en la imagen superior (blanco y negro)

2. Representa en 2D (vista zenital) en una cuadrícula en blanco (igual a la que se presenta) aquello que en esta imagen se ve en perspetiva. Añade una posible leyenda porque, seguramente, será necesario.